Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi (ASBÜ), Türkiye ile Finlandiya arasında eğitim, kültür ve inovasyon alanlarında köprü kurmayı amaçlayan FinFest etkinliğine ev sahipliği yaptı. Finlandiya’nın Türkiye’de gerçekleştirilen ilk ve tek kültür–eğitim festivali olma özelliğini taşıyan etkinlik, iki ülke arasında bilgi paylaşımı, akademik iş birliği, öğrenci değişimi ve ortak inovasyon projeleri için yeni kapılar açtı. Etkinlik, akademisyenler, eğitimciler, araştırmacılar, öğrenciler ve sivil toplum temsilcilerinin katılımıyla ASBÜ yerleşkesinde düzenlendi.
“Eğitim, İnsanı ve Toplumu Yeniden İnşa Etme Sürecidir”
Açılış konuşmalarını ASBÜ Rektörü Prof. Dr. Musa Kazım Arıcan ile Finlandiya’nın Ankara Büyükelçisi Pirkko Hämäläinen yaptı.
Prof. Dr. Arıcan, FinFest’in yalnızca bir etkinlik değil; geleceğin eğitim anlayışını şekillendirecek ortak bir düşünce zemini olduğunu söyleyerek şunları ifade etti:
“Asıl mesele ‘ne öğretiyoruz?’ değil, ‘nasıl bir insan yetiştiriyoruz?’ sorusudur. Eğitim, insanı ve toplumu yeniden inşa eden dinamik bir süreçtir.”
Arıcan, ASBÜ’nün sosyal bilimlerin dönüştürücü gücüne inanan bir üniversite olarak, teorik bilgi ile uygulamalı araştırma modellerini birleştirdiğini belirtti. Üniversite bünyesindeki Sosyokent, Sosyal Araştırmalar ve Yenilik Enstitüsü (SAYE) ve DİSAP araştırma altyapısı, bu vizyonun somut örnekleri olarak vurgulandı.
Finlandiya Eğitim Sisteminin Merkezinde Mutluluk ve Aktif Öğrenme Var
Finlandiya Büyükelçisi Pirkko Hämäläinen, konuşmasında Finlandiya’nın eğitim modelinin ezbere değil keşfetmeye dayalı olduğunu vurguladı:
“Finlandiya’da eğitim yalnızca akademik başarı değil, mutlu, özgür düşünen ve kendini ifade edebilen bireyler yetiştirme hedefini taşır.”
Türkiye’nin kültürel derinliğine dikkat çeken Hämäläinen, erken çocukluk gelişimi, öğretmen eğitimi ve mesleki eğitim alanlarında Türkiye–Finlandiya iş birliklerinin artırılabileceğini söyledi.
Finlandiya ve Türkiye Eğitim Sistemleri Panelde Karşılaştırıldı
FinFest kapsamında gerçekleştirilen panelde, Türkiye ve Finlandiya’nın eğitim modelleri akademik bir perspektifle karşılaştırmalı olarak ele alındı. Panelde Finlandiya’dan Öğretmenlik Yeterliliği Uzmanı Johanna Järvinen-Taubert ve okul müdürü Jukka Miettunen, Finlandiya’nın öğretmen merkezli, öğrencinin aktif katılımını önceleyen eğitim anlayışına dair deneyimlerini aktardı. Türkiye’den ise Ankara Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mustafa Sever ile eğitim bilimci ve yazar Doç. Dr. Özgür Bolat, Türk eğitim sisteminin tarihsel temelleri, öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşimin niteliği ve yeni nesil eğitim yaklaşımına dair değerlendirmelerde bulundu. Panelde, öğretmenin eğitim sürecindeki rolü, öğrencinin öğrenme deneyimine katılımı, eğitimde mutluluk ve başarı arasındaki denge ile kültürel farklılıkların öğrenme modellerine etkisi üzerinde duruldu. Katılımcılar, eğitimin yalnızca bilgi aktarmaktan ibaret olmadığı; insanın kendini ve anlam dünyasını yeniden inşa ettiği bir süreç olduğunda ortak görüş bildirdiler.
