Dünyanın dört bir yanından üniversite yöneticilerini, karar vericileri ve uluslararası eğitim profesyonellerini bir araya getiren organizasyon, 240’ın üzerinde oturum ve 250’den fazla standa ev sahipliği yaptı. Türkiye Ulusal Ajansı koordinasyonunda fuara katılan Türk yükseköğretim kurumları, küresel ölçekte stant açarak uluslararası görünürlüklerini artırmaya yönelik çalışmalar yürüttü.
Sanayi Devrimi'nden bu yana sanatsal ve endüstriyel dönüşümleriyle bilinen Glasgow kenti, bu organizasyonla birlikte akademik geleceğin tartışıldığı önemli bir merkez konumuna geldi.
ASBÜ ULUSLARARASI İŞ BİRLİKLERİ İÇİN YENİ ANLAŞMALARA İMZA ATTI
Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi (ASBÜ), EAIE 2026 kapsamında uluslararası temsilini güçlendirecek temaslarda bulundu. ASBÜ heyetinde Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Yasin Söyler ve Uluslararası Ofis Koordinatör Yardımcısı Dr. Gazi Doğan yer aldı.
Üniversite heyeti fuar süresince hukuk, siyasal bilgiler, ekonomi, uluslararası ilişkiler, psikoloji, sosyoloji, tarih, ilahiyat ve yabancı diller alanındaki lisans imkânlarının yanı sıra bölge çalışmaları, göç, barış ve çatışma çalışmaları, İslam ekonomisi ve finansı ile afet ve insani yardım yönetimi gibi lisansüstü programlarını uluslararası muhataplarına aktardı.
Fuar kapsamında Türkiye Ulusal Ajansı Başkanı İlker Astarcı, Türk üniversitelerinin stantlarını ziyaret ederek yürütülen temasları yakından takip etti. ASBÜ yetkilileri, Türkiye Ulusal Ajansı tarafından hazırlanan özel alanda yabancı üniversite temsilcileriyle bir araya gelerek akademik değişim, ortak araştırma, proje ve yayın süreçlerini kapsayan mutabakat zaptı anlaşmalarına imza attı.
"DEVİRİN RİTMİ" VE DEĞİŞEN EĞİTİM PARADİGMASI
Bu yıl "The Rhythm of Revolution - Devrimin Ritmi" temasıyla düzenlenen EAIE 2026, yükseköğretim kurumlarının küresel dönüşümler karşısında alacağı pozisyonları odağına aldı. Etkinlikte, geleneksel eğitim kalıplarının ötesine geçilmesi, belirsizlikler karşısında kurumların esneklik kazanması ve uluslararasılaşmada sadece sayısal verilerin değil niteliksel iş birliklerinin ön plana çıkarılması gerektiği vurgulandı.
Nörobilimci Beau Lotto, fuarın açılışında gerçekleştirdiği sunumda insanoğlunun algı süreçlerine ve belirsizlik karşısındaki reaksiyonlarına değindi. Lotto, konferans öncesi söyleşisinde ve açılış konuşmasında şu değerlendirmelerde bulundu:
"Beynimiz karşılaştığı veriyi geçmiş deneyimler, öğrenmeler ve beklentiler üzerinden anlamlandırır. Dolayısıyla gördüğümüz şey sadece 'dışarıdaki dünya' değildir; geçmişimizin bugünkü dünyaya verdiği anlamdır. Bunun çok önemli bir sonucu vardır: Geçmişimiz bizi dünyaya hazırladığı kadar geleceğe karşı körleştirebilir de."
Belirsizliğin yaratıcı süreçlerin başlangıç noktası olduğunu savunan Lotto, eğitimin bilgi ezberletmekten (knowledge) ziyade derinlemesine anlamaya (understanding) yönelmesi gerektiğinin altını çizdi.
DİYALOG, MÜNAZARA VE RADİKAL ORTAKLIKLAR
Konferansın kapanış bölümünde söz alan iletişim ve münazara uzmanı Lewis Iwu ise küresel sorunların çözümünde kurumlar arası koalisyonların ve sağlıklı diyalog zeminlerinin önemine dikkati çekti. Iwu, farklı görüşlerin bir arada var olabilmesinin üniversite kültürü için kritik bir unsur olduğunu belirterek şunları söyledi:
"Toplumsal değişim tek başına gerçekleştirilemez. Koalisyonlara ihtiyaç vardır. Fakat koalisyonun olması için herkesin aynı şeyi düşünmesi gerekmez. Tam tersine farklı düşünen insanların birlikte çalışabilmesi gerekir."
Iwu ayrıca "radical partnerships" (radikal ortaklıklar) kavramı çerçevesinde, akademi, kamu, sivil toplum ve özel sektör arasında ezber bozan iş birliği modellerinin geliştirilmesi gerektiğini ifade etti.
KÜRESEL YÜKSEKÖĞRETİM VE YAPAY ZEKÂ DÖNÜŞÜMÜ
Gelişmiş ülke pazarlarındaki yükseköğretim verileri, üniversiteye erişim oranlarının arttığını ancak diploması olan bireylerin yetkinliklerinin daha fazla sorgulandığını gösteriyor. Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) raporlarına göre, OECD üyesi ülkelerde genç yetişkinlerin yaklaşık yüzde 48’i yükseköğretim mezunu durumunda bulunuyor. Ayrıca uluslararası öğrenci oranları 2018'deki yüzde 6 seviyesinden 2023 itibarıyla yüzde 7,4'e yükselmiş durumda.
Avrupa Birliği'nin 2026 yılı itibarıyla kademeli olarak hayata geçirdiği "Joint European Degree Label" (Avrupa Ortak Diploma Etiketi) gibi uygulamalar, sınırlar arası yükseköğretim entegrasyonunu hızlandırıyor.
Öte yandan, yapay zekâ teknolojilerinin eğitim süreçlerine entegrasyonu da uluslararası kurumların gündeminde yer alıyor. Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO), eğitim süreçlerini "öğretmen-yapay zekâ-öğrenci" ekseninde yeniden tanımlarken; etikten hukuka, sosyal yapılardan ekonomi politikalarına kadar yapay zekânın toplumsal etkilerini incelemede sosyal bilimler disiplinlerinin rolünün arttığı belirtiliyor. Üniversitelerin de modüler eğitimler, mikro-yeterlilikler ve yaşam boyu öğrenme modelleriyle öğrenme süreçlerini hayatın tamamına yayma eğiliminde olduğu gözlemleniyor.
