LeadUp Eğitim Liderleri Zirvesi, dünyanın önde gelen üniversitelerinden akademisyenler ile Türkiye’nin farklı bölgelerinden eğitim yöneticilerini İstanbul’da buluşturdu. Zirvede yapay zekânın eğitimde kullanımı, yeni nesil okuryazarlıklar, karakter gelişimi, girişimcilik, okul liderliği ve geleceğin becerileri farklı ülke ve okul örnekleri üzerinden değerlendirildi.
LeadUp Global Youth Programs tarafından düzenlenen LeadUp Eğitim Liderleri Zirvesi, eğitim dünyasının farklı ülkelerden temsilcilerini İstanbul’da bir araya getirdi. Harvard Üniversitesi, Oxford Üniversitesi ve Michigan State Üniversitesi ile Türkiye’deki üniversitelerden akademisyenlerin katıldığı zirvede, değişen dünyanın eğitim sistemleri üzerindeki etkisi ele alındı. Zirvede eğitimde yapay zekâ kullanımından öğrencilerin karakter gelişimine, geleceğin becerilerinden okul liderliğine ve girişimcilikten yeni nesil okul modellerine kadar birçok başlık değerlendirildi. Etkinlikte öne çıkan yaklaşım ise dünyadaki eğitim uygulamalarını yalnızca takip etmek yerine, bu uygulamaların Türkiye’deki okullarda nasıl karşılık bulabileceği sorusuna odaklanmak oldu.
“Yeni nesil okuryazarlıklar ve geleceğin becerileri” ele alındı
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Dilek Altun, zirvede “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Yeni Nesil Okuryazarlıklar ve Geleceğin Becerileri” başlıklı sunum gerçekleştirdi. Altun, yeni nesil okuryazarlıklar ile öğrencilerin geleceğin becerilerine hazırlanması konularında değerlendirmelerde bulundu.
Zirvenin yalnızca akademisyenler ve eğitim liderlerinin görüş alışverişi yaptığı bir platform olmadığını belirten Altun, ortaya çıkan fikirlerin sınıf ortamına nasıl aktarılacağının önem taşıdığını ifade etti. Altun ayrıca yapay zekâ, okuryazarlık ve PISA sonuçlarının ardından geliştirilmesi gereken alanların ele alınmasının yeni kazanımlar, eğitim etkinlikleri ve bilimsel araştırmalar açısından yeni imkanlar ortaya çıkarabileceğini belirtti.
“Uluslararası bakış açısı kazandırıyor”
Yeni Türkiye Eğitim Vakfı Genel Müdürü Hayati Oktay da zirvenin farklı ülkelerden eğitim uzmanlarını bir araya getirmesinin önemine dikkat çekti. Harvard ve Oxford gibi uluslararası üniversitelerden akademisyenlerle Boğaziçi Üniversitesi akademisyenlerinin aynı platformda buluşmasının eğitim yöneticilerine farklı bir perspektif sunduğunu belirten Oktay, zirvenin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ele alınan bütüncül eğitim yaklaşımı açısından da değerlendirme imkânı sağladığını söyledi.
Dünyadaki eğitim uygulamaları Türkiye için değerlendirildi
Vizyon Koleji Kurucusu Abdülkadir Özbek ise zirvede dünyanın önde gelen üniversitelerinden akademisyenlerin görüşlerinin dinlendiğini belirtti. Özbek, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında beceri odaklı çalışmaların ve öğrencilerin temel okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesinin önem taşıdığını ifade etti.
Dünyadaki eğitim alanındaki uygulamaların ve örneklerin paylaşılmasının Türkiye’deki eğitim hizmetlerinin geliştirilmesine katkı sağlayabileceğini belirten Özbek, organizasyonda emeği geçenlere teşekkür etti.
Harrow School yöneticisi İstanbul’da eğitim deneyimini anlattı
Zirvenin uluslararası katılımcıları arasında İngiltere merkezli Harrow School’un Bengaluru kampüsünden yöneticiler de yer aldı. Harrow Uluslararası Okulu Bengaluru Kurucu Genel Müdürü Andrew Leale, “Dünyaya Açılan Okullar: Küresel Perspektif, Yerel Etki” başlıklı oturumda uluslararası eğitim deneyiminin yerel okul kültürlerine nasıl aktarılabileceğini anlattı.
Yaklaşık 30 yıllık eğitim ve liderlik deneyimi bulunduğunu belirten Leale, son yedi yıldır uluslararası okullarla çalıştığını ve Hindistan’daki Harrow School’da okul müdürü olarak görev yaptığını aktardı.
Leale, konuşmasında özellikle öğrenci kültürü, merak ve farklı okul kültürlerinin yönetilmesi konularına değindi. Türkiye’nin farklı bölgelerinden gelen eğitimcilerle bir araya gelmenin kendisi açısından önemli olduğunu belirten Leale, uluslararası müfredat uygulayan okulların karşılaştığı sorunların da zirvede değerlendirildiğini ifade etti. Harrow Uluslararası Okulu Bengaluru Akademik Direktörü Melanie Leale de farklı insanların bir araya gelmesinin öğrenme süreçlerine katkı sağlayabileceğini belirterek eğitimcilerle buluşmanın önemine dikkat çekti.
Yapay zekânın eğitimdeki rolü tartışıldı
Zirvenin öne çıkan başlıklarından biri de yapay zekânın eğitim süreçlerine etkisi oldu. Michigan State Üniversitesi Profesörü Prof. Dr. Douglas K. Hartman, “Yapay Zekâ Çağında Öğrenme, Öğretme ve Liderlik” başlıklı konuşmasında teknolojinin eğitim süreçlerinde meydana getirdiği dönüşümü değerlendirdi. ABD’den zirveye katıldığını belirten Hartman, yapay zekânın eğitimde daha kapsamlı ve etik biçimde kullanılmasına yönelik değerlendirmelerde bulundu.
Hartman, okulların birbirleriyle iletişim ve iş birliğini artırmasının yapay zekânın eğitim sistemlerine entegrasyonunda önemli olduğunu ifade etti.
Zirvede eğitimde girişimcilik konusu da ele alındı. LaunchX Başkanı Forest Richter, ABD’den katıldığı etkinlikte öğrencilerin girişimcilik becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar hakkında bilgi verdi. Richter, eğitim alanındaki bu tür organizasyonların farklı ülkelerden katılımcıları bir araya getirmesinin önemine değindi.
Zirvenin odağında “uygulama” vardı
LeadUp Eğitim Liderleri Zirvesi’nde yapay zekâdan karakter eğitimine, yeni nesil okuryazarlıklardan girişimciliğe kadar farklı başlıklar ele alınırken, konuşmalarda ortak bir soru öne çıktı. Zirvenin ana yaklaşımı, yalnızca “Dünyada neler yapılıyor?” sorusunu yanıtlamakla sınırlı kalmayıp, dünyadaki eğitim uygulamalarının “Kendi okulumuzda bunları nasıl uygulayabiliriz?” sorusuyla değerlendirilmesi üzerine kuruldu.
