Ankara’nın Mamak ilçesinde geliştirilen yapay zekâ destekli eğitim projesi, TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları Proje Teşvik Ödülleri kapsamında Türkiye ikinciliğine layık görüldü. Mamak Emine Rasim Özkaya İlkokulu Sınıf Öğretmeni Doç. Dr. Burcu Sel’in yürüttüğü proje, dijital öyküleme yöntemlerini finansal okuryazarlık eğitimiyle bir araya getiriyor.
MAMAK’TAN TÜBİTAK’A UZANAN BAŞARI
Ankara’nın Mamak ilçesi, eğitim alanında geliştirilen yenilikçi bir projeyle ulusal düzeyde derece elde etti. Mamak Emine Rasim Özkaya İlkokulu Sınıf Öğretmeni Doç. Dr. Burcu Sel’in yürütücülüğünü üstlendiği “Dijitalleşen Dünyada Finansal Okuryazarlık Öğretiminde Yapay Zekâ Destekli Dijital Öyküleme Uygulamaları” başlıklı proje, TÜBİTAK 4005 programı kapsamında ödül kazandı.
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları Proje Teşvik Ödülleri kapsamında Türkiye ikincisi olan çalışma, finansal okuryazarlığın dijital teknolojilerle desteklenmesine odaklanıyor. Proje, eğitimde yenilikçi yöntemlerin kullanılmasını ve öğrenme süreçlerinin farklı uygulamalarla zenginleştirilmesini hedefleyen çalışmalar arasında yer alıyor.
ÖDÜL ODTÜ’DE DÜZENLENEN ZİRVEDE VERİLDİ
Mamak’ın ödül kazanan projesi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde (ODTÜ) düzenlenen 1. Türkiye Bilim İletişimi Zirvesi kapsamında ödüllendirildi. Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır ile TÜBİTAK Başkanı Prof. Dr. Orhan Aydın’ın katıldığı programda, Ankara’dan hazırlanan proje de başarı elde eden çalışmalar arasında yer aldı. Ankara İl Millî Eğitim Müdürlüğü, gelişmeyi duyurarak proje yürütücüsü Doç. Dr. Burcu Sel’i ve çalışmada emeği bulunanları tebrik etti. Açıklamada, başarılarının devamı dilendi.
YAPAY ZEKÂ VE DİJİTAL ÖYKÜLEME EĞİTİMDE NASIL KULLANILIYOR?
Projede öne çıkan dijital öyküleme yaklaşımı, eğitim içeriğinin hikâyeler ve dijital materyaller aracılığıyla aktarılmasına dayanıyor. Yapay zekâ destekli uygulamalarla bir araya getirilen bu yöntem, finansal kavramların daha anlaşılır ve etkileşimli biçimde ele alınmasına yönelik bir eğitim modeli sunuyor.
Finansal okuryazarlık ise bireylerin para yönetimi, bütçe oluşturma, tasarruf yapma, ihtiyaçlarla istekleri ayırt etme ve harcamalar konusunda bilinçli kararlar verme becerilerini kapsıyor. Bu becerilerin erken yaşlarda kazandırılması, çocukların ilerleyen dönemlerde finansal konularda daha bilinçli tercihler yapabilmelerine katkı sağlayabiliyor.
Dijital öyküleme yönteminde soyut kavramların günlük yaşamdan örneklerle anlatılması, öğrencilerin konuyla ilişki kurmasını kolaylaştırabilecek bir yaklaşım olarak öne çıkıyor. Yapay zekâ araçlarının eğitim sürecine dâhil edilmesi de içerik geliştirme ve farklı öğrenme etkinlikleri hazırlama açısından yeni olanaklar sunuyor. Bununla birlikte, yapay zekâ tarafından üretilen içeriklerin doğruluğunun kontrol edilmesi ve öğrencilerin yaşlarına uygun biçimde kullanılması önem taşıyor.
TÜBİTAK 4005 PROGRAMI NEYİ AMAÇLIYOR?
TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı, öğretmenlere ve akademisyenlere eğitim alanında yenilikçi yaklaşım, yöntem ve tekniklerin kazandırılmasını, bu uygulamaların kullanılmasını ve yaygınlaştırılmasını amaçlıyor.
Program kapsamında dijital öyküleme, eğitsel oyunlar, animasyonlar, simülasyonlar ve etkileşimli öğrenme etkinlikleri gibi farklı yöntemler desteklenebiliyor. Eğitimde bilimsel düşünmenin geliştirilmesi, özgün öğretim materyallerinin kullanılması ve bilimsel bilginin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi de programın hedefleri arasında bulunuyor.
